小学

中太平洋小学的每个孩子都参加了一个全面的课程计划，将思维技能和核心内容领域与视觉和音乐艺术相结合, 素质教育与体育教育. 基于雷焦·艾米利亚的“百种语言”的概念,这些内容领域是思考和理解世界的“语言”. 得到教育理论家霍华德·加德纳多元智能概念的支持, 学校为孩子们提供了多种表达自己的方式, 多种学习方式, 还有很多成功的机会.

中太平洋小学体验的精神植根于以儿童为中心的教育计划，该计划侧重于主题“用爱环绕世界”及其四个方面:上帝之爱, 自爱, 爱他人, 和全球大家庭的爱. 所有年级的学生都参与社区服务项目，这些项目有时会受到课堂探究项目的启发, 哪些是课程计划的一部分-为灾难受害者筹集资金, 为饥饿的人收集食物, 给社区里的老年人写信.

深度学习以学生为中心，以学生为动力，以学生为主导. 学生的问题、兴趣和疑惑很重要. 我们从三年级到五年级的探究方法都是为了在大学和职业生涯之外播下终身学习的种子. 深度学习是培养自我(身份)感的技能。, 为了过上有意义的生活, 导航的挑战, 明白他们的生活总是与他们自己有关, 其他人, 以及他们居住的地方. 这种学习方法适用于所有年龄段——儿童和成人. 幼儿园和小学, 我们专注于基本能力，这样的合作, 解决问题, 有效的沟通, 自主学习.

ipad的使用, 笔记本电脑和其他便携式设备被用作教学工具来支持, 扩展和丰富学习. 前主显学校是夏威夷第一所编写和实施技术愿景声明的小学. 小学(幼儿园-五年级)的每个学生都有一台iPad，配备了一套应用程序和互联网接入，以支持和个性化学习需求. 一名技术专家被指派与小学教师合作, 学生及教职员.

较低的学生/教师比例使学习能够拓宽和深化. 除了同年龄的教室(幼儿园和五年级), 中太平洋小学提供多年龄段学习(1 - 2年级和3 - 4年级的组合)，作为一种教育策略，促进儿童认知和社交技能的全面发展.

放学后的照顾项目从下午2点到下午5点30分延长.m. 孩子们参与户外和室内游戏，在那里他们继续与同伴建立社交和认知技能，并享受家庭提供的零食. 一名教师和训练有素的监督员监督孩子们. 根据夏威夷州的要求，整个学前教育项目由人类服务部颁发许可证.

将近一半的小学生参加了延长日课程, 一直开到下午五点半.m. 孩子们做作业，可以参加各种有监督的游戏和活动. 通过扩展学习计划提供了几个课后充实课程. 学校提供各种各样的课程，包括芭蕾舞, 字符串合奏, 声乐乐团, 游泳, 网球, 剧院, 技术和更多. 学生也可以参加中太平洋基督教学校体育联盟(CSAL)的排球和篮球队.